微型幼兒園里來了位“碩士媽媽”

　　孩子畢業(yè)了她還在“追訪”

　　長江日報訊(記者向潔 通訊員陳克茂)“最近天氣多變，氣溫起伏大，小寶要少吃一點生冷的東西，適當添加衣物，不要裹一身。”10月13日，趁著午休，已然身懷六甲的陳靜蓉開始挨個給園里的幼兒家長打電話。她常說自己“愛操心”，一些畢業(yè)了的幼兒家長也時常接到她的“追蹤電話”。

　　微型幼兒園里來了位“碩士媽媽”

　　江夏區(qū)山坡中心幼兒園保福分園的教師宿舍，是陳靜蓉“臨時的家”，通常周一至周五她就住在這個20多平方米的空間里，有時半個月才回一趟位于紙坊的家。

　　“相距50多公里，往返太耽誤時間了，先要坐公交車到山坡東站，然后再乘城鐵到紙坊東站……”陳靜蓉笑稱，她這個人能“既來之，則安之”。既然選擇放棄繁華的大都市，這所偏遠的村灣幼兒園不失為一方樂土。

　　在此之前，擁有碩士學位的陳靜蓉曾是暨南大學的輔導員，后來隨愛人回到故土江夏，還曾在齊心小學當過兩年教師。去年10月，陳靜蓉通過考編進入山坡中心幼兒園，正式成為一位學前教育工作者。

　　保福分園曾是一所規(guī)模中等的獨立幼兒園，前幾年還有100多名孩子。隨著城市發(fā)展的變遷，年輕人紛紛離鄉(xiāng)進城務工，當?shù)剡m齡幼兒隨之減少，陳靜蓉從老園長手里接過“接力棒”時，園里只有12個孩子，且大部分是留守兒童。

　　“既然家長們有需求，哪怕只有一個孩子我們也要堅持辦下去?！睆奶みM保福分園的那一刻開始，31歲的陳靜蓉就決定當好這一園孩子的“媽媽”。

　　混齡編班“一日生活皆教育”

　　12個孩子、2名教師、1名廚師、1名保安，這就是保福分園的全部陣容。幼教新人陳靜蓉不得不面臨一項新挑戰(zhàn)——混齡編班，兼容教學。

　　考慮到留守兒童社會化能力薄弱，需要加強人際交往，混齡教學能為不同年齡的幼兒創(chuàng)造深交往的機會，有利于培養(yǎng)他們的交流溝通能力和互助意識，在研究生階段經(jīng)歷過學術訓練的陳靜蓉有意將這作為自己的新課題，并結合“一日生活皆教育”的理念加以設計。

　　園里人氣很高的“木頭人”“空中傳書”“搶凳子”游戲，就體現(xiàn)了陳靜蓉的用心設計。游戲中，她會給中大班幼兒設定“領頭者”“攻關者”身份，小班幼兒的主要任務是模仿和學習，就像一個團隊里，有人是將帥，有人是軍師，有人是追隨者。雖然孩子們能力不一，但只要放在合適的位置，就能讓個人價值得以體現(xiàn)，團隊利益達到最大化。

　　畢業(yè)了轉學了也還是“保福娃”

　　“陳老師，您怎么來了？”“是啊，陳老師來看看你們當了小學生后是不是越來越棒了！”今年國慶假期之前，當已經(jīng)成為保福小學一年級學生的天天和月月看到陳靜蓉出現(xiàn)在教室門口時，兩個小家伙欣喜不已。

　　其實，這并不是陳靜蓉第一次去小學看望孩子們?！八麄兊娜雽W通知書都是我去拿的，我還跟他們的班主任老師交流過，介紹他們在園期間的情況、個性特點，也向老師了解他們?nèi)雽W后的適應狀況?！标愳o蓉說，畢竟跟孩子們朝夕相處了近一年，畢業(yè)后仍是牽掛，希望他們能茁壯成長。

　　陳靜蓉的這份真誠與細膩同樣也得到孩子和家長的回應?！拔蚁Ｍ惱蠋煵灰賱?，生個漂漂亮亮的寶寶?！鞭D學至文化路小學的妍妍前不久還給陳靜蓉打來電話，匯報自己在新學校的學習體會，體貼地提醒陳老師保重身體。

　　如今，保福分園只剩下6個孩子，混齡編班、共同成長的故事還在繼續(xù)，陳靜蓉也即將迎來自己的孩子，“我想我能堅持下去。不論他們是畢業(yè)了，還是轉學了，他們也還是‘保福娃’?！?/p>

　　《長江日報》2022年10月13日第17版