今年的畢業(yè)季已經(jīng)悄然而至。對很多2020屆畢業(yè)生來說，寓意著學生時代的結(jié)束，嶄新生活的開始。就業(yè)問題應如何看待？應如何破解？都是當下必須面對的課題。

　　 風物長宜放眼量。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，各行各業(yè)都有人生出彩的機會。

　　 雖然我國即將進入高等教育普及化時代，但是很多民眾的就業(yè)觀常常還停留在高等教育精英化時代，也就是希望考上大學就能獲得 “鐵飯碗”，畢業(yè)后，通過公務(wù)員考試當上公務(wù)員，獲得“體面”的工作。有的畢業(yè)生，把考上公務(wù)員當成人生的“終極目標”，畢業(yè)后，考公務(wù)員，第一年考不上，第二年繼續(xù)考，有的甚至考了5年。

　　 通過“公考”實現(xiàn)就業(yè)的畢竟是少數(shù)，面向市場就業(yè)是經(jīng)濟社會發(fā)展的必然趨勢。高等教育普及化時代的目的是為人們提供樣態(tài)更為豐富的高等教育服務(wù)，這意味著更多的大學畢業(yè)生或者家長應該把接受高等教育看成一種豐富自我的儲備。接受高等教育后，也許會獲得一份工作，也許不會；也許會多次更換工作，也許工作后又返回學校再接受教育……

　　 從高等教育精英化時代到高等教育普及化時代，歷史發(fā)展有其規(guī)律，人的主觀能動性就在于，把握歷史發(fā)展大勢，找工作的畢業(yè)生們，不妨轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，順應潮流。

　　 “一方面有大量的畢業(yè)生一味追求公務(wù)員崗位，非公務(wù)員不就業(yè)，公務(wù)員崗位有限，導致失業(yè)，而另一方面又有很多企業(yè)很難招到高素質(zhì)的員工，”一位分析人士指出，這種矛盾的產(chǎn)生來源于就業(yè)觀念的陳舊。

　　 “三百六十行，行行出狀元?！?許多人的經(jīng)歷證明，只要腳踏實地、具備崗位要求的能力，各行各業(yè)都能有人生出彩的機會。

　　 “人生的樂趣就在于他的不可預知和不確定性，通過奮發(fā)進取，你會讓你的人生相當確定地走出一條上坡路。”“當代雷鋒”郭明義在西藏青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)懇談會上叮囑青年， “為了找一個‘鐵飯碗’而徘徊不前，還不如在各級部門的幫助下，找個崗位先干起來。只有在具體的工作和實踐中，你才發(fā)現(xiàn)自己有什么優(yōu)點和不足，進而不斷提升自己?！惫髁x以自己的人生經(jīng)歷分享了自己的就業(yè)心得，他坦言干過水電工，礦工等，在平凡的崗位上增長了才干，體驗到人生的酸甜苦辣。人生的樂趣就在于他的不可預知和不確定性，通過努力，往往能體驗到“峰回路轉(zhuǎn) 柳暗花明”的妙處。

　　 2020年，一場突如其來的疫情，打亂了畢業(yè)季的節(jié)奏，但無法阻擋來自社會的愛和溫暖。今年，西藏自治區(qū)黨委、政府始終堅持將高校畢業(yè)生就業(yè)作為“六穩(wěn)”“六?！钡牡拙€要求，采取了一系列強有力、突破性、組合式的政策措施促進高校畢業(yè)生就業(yè)，從生活補貼、住房補貼、社會保險補貼、創(chuàng)業(yè)啟動資金、創(chuàng)業(yè)擔保貸款等方面，支持廣大畢業(yè)生到市場就業(yè)、區(qū)外就業(yè)、基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

　　 廣大畢業(yè)生們，不妨多一份對當下的耐心、對未來的信心，著眼大局，把個人命運和家國情懷凝成一體，不妨借助社會各界的幫助，風物長宜放眼量，自強不息，在具體崗位上擁抱出彩人生。